dijous, 23 de desembre de 2010

CHILLIDA LEKU

Us deixo una presentació que he realitzat sobre la meva visita al Museo Chillida Leku a Donostia.

Enllaç: http://www.slideshare.net/CaterinaGM/eduardo-chillida-6308151

Esper que ho pugueu veure bé!

dissabte, 18 de desembre de 2010

Amèrica llatina, la major inversió en educació

Vull compartir amb tots vosaltres un article sobre l'educació d'analfabets a l'Amèrica llatina. Ens parla d'uns programes d'inversió per tal de millorar el seu nivell educatiu i reduir el nombre d'analfabets.

Us poso l'enllaç a la pàgina on he pogut llegir l'article.

Amèrica llatina, la major inversió en educació

divendres, 17 de desembre de 2010

Contes interactius

Holas! Volia compartir amb vosaltres aquesta pàgina que potser a algú li interessa per agafar idees a l'hora de fer el nostre àlbum.

L'enllaç a la pàgina és: http://www.cuentosinteractivos.org/

dimarts, 14 de desembre de 2010

Caligrafias Urbanas

Voldria compartir amb tots vosaltres un blog que hem sembla interessant! És entretingut donar-li una ullada per veure les curiositats que podem trobar a una ciutat com Barcelona

http://caligrafiasurbanas.blogspot.com/

Art al carrer. Girona

diumenge, 28 de novembre de 2010

Vibrar en sintonía

Que lo común es lo diverso.


Una educación comprometida con la diversidad propone situaciones de enseñanza que animan, arriesgan a captar las diferencias, a aceptarlas y estimularlas, de tal manera que los alumnos sean agentes activos de su propio aprendizaje, puedan crear respuestas alternativas y estar abiertos a las experinecias, a las cosas y a los seres. En definitiva a ser creativos.

Arte y diversidad. Pedro Boltrino. 
(Cap. 2: Gabriela Carlucci)

Art i diversitat

Al hablar de arte podríamos definirlo como una actividad que requiere un aprendizaje y que puede limitarse a una simple habilidad técnica o ampliarse hasta el punto de englobar la expresión de una visión particular del mundo. El término arte, deriva del latín ars, que significa habilidad u hace referencia a la realización de acciones que requieren una especialización o tratamiento especial.


Instala el arte en las escuelas, desarrollando la sensibilidad y utilizando los lenguajes expresivos como medio de lograr que todos los hombres tengan oportunidades de ser libres, creadores y solidarios.


Dice González Grety: "La educación tiene el doble poder de cultivar o de ahogar la creatividad. En una educación significativa, la creatividad permite que el alumno sea agente activo de su propio aprendizaje, como también de la exploración y descubrimiento del mundo. Gracias a ello, el alumno está con la capacidad de enfrentarse a problemas y dar respuestas alternativas"


Arte y diversidad. Pedro Boltrino (cap. 1)

diumenge, 21 de novembre de 2010

"Ambisci alla seggezza negli anni, ma guarda sempre il mondo 
con gli occhi di un bambino" 
(Ron Wild)

dijous, 18 de novembre de 2010

Area Bambini Blu

Després del comentari de na Nadia a l'entrada Dibuixant de memòria, he decidit fer aquesta entrada per explicar la imatge que tenc posada al principi.
Aquesta foto és del Laboratori d'Art de Pistoia (Area Bambini Blu). Un laboratori on hi van infants d'infantil i primària un cop a la setmana durant un mes, és a dir, cada grup fa quatre sessions. Allà tenen l'oportunitat d'experimentar amb l'art: fan escultures, pinten, cerquen informació d'artistes... Tot el que necessiten saber sobre l'art.

A més, a Pistoia, les escoles que jo vaig veure (tant de 0-3 com de 3-6 anys), que això no vol dir totes, tenien un laboratori d'art propi.

I responent a la pregunta de na Nadia, jo crec que si a l'escola no es disposa de l'aula - laboratori, s'hauria de fer alguna cosa per dins l'aula tenir un espai destinat a l'art. Potser n'hi ha prou amb un racó on els infants puguin anar a expressar-se lliurement.

divendres, 12 de novembre de 2010

Dibuixar de memòria

M'ha sorprés veure la gran memòria fotogràfica que té aquest jove. Com és possible dibuixar Roma amb aquesta perfecció si només l'has vista un cop (45 minuts)?
Ho considereu un artista?

La càmara viviente, dibujar Roma de memoria

Ja m'explicareu que en trobeu...

Cät

dimecres, 10 de novembre de 2010

Na Caterina Contacontes

Ahir, després que n'Estela ens expliqués aquella història, vaig pensar que potser us interessaria, als que no la coneixeu, conèixer una mica na Caterina Contacontes.
Na Caterina Valriu és una professora de la Universitat de les Illes Balears que a més es dedica a contar contes i és coneguda amb el nom de Caterina Contacontes.

Us deixo l'enllaç a una pàgina on podeu trobar una entrevista que li van fer.

Caterina Valriu: la il·lusió fecunda del conte

Ara Mateix - Martí i Pol

Ara mateix

Ara mateix enfilo aquesta agulla

amb el fil d'un propòsit que no dic

i em poso a apedaçar. Cap dels prodigis

que anunciaven taumaturgs insignes

no s'ha complert, i els anys passen de pressa.

De res a poc, i sempre amb vent de cara,

quin llarg camí d'angoixa i de silencis.

I som on som; més val saber-ho i dir-ho

i assentar els peus en terra i proclamar-nos

hereus d'un temps de dubtes i renúncies

en què els sorolls ofeguen les paraules

i amb molts miralls mig estrafem la vida.

De res no ens val l'enyor o la complanta,

ni el toc de displicent malenconia

que ens posem per jersei o per corbata

quan sortim al carrer. Tenim a penes

el que tenim i prou: l'espai d'història

concreta que ens pertoca, i un minúscul

territori per viure-la. Posem-nos

dempeus altra vegada i que se senti

la veu de tots solemnement i clara.

Cridem qui som i que tothom ho escolti.

I en acabat, que cadascú es vesteixi

com bonament li plagui, i via fora!,

que tot està per fer i tot és possible.



Miquel Martí i Pol

dilluns, 8 de novembre de 2010

Pintem amb carabassa!

Estic treballant en una llar d’infants, amb el grup de 1-2 anys, i aquesta setmana hem pintat amb carabassa. He pensat que era una experiència que podia compartir amb vosaltres!

Vam començar jugant amb una carabassa, els nins la transportaven, passaven per un túnel per poder recollir-la, es posaven a sobre... fins que al final la vam obrir per la meitat i ells la van poder tocar, mirar i, fins i tot, alguns tastar. Era una manera d’establir contacte amb aquest fruit de la tardor.



L’endemà, amb la carabassa ja bullida i triturada, els infants van poder pintar lliurement sobre una cartolina. Eren ells mateixos i lliurement els que posaven les mans dintre el plat i pintaven. Cal dir que a alguns els costava una mica, ja que la textura no els agradava.

Quan ja va estar eixut, vaig marcar la forma de la carabassa, per retallar-ho, i ells (amb ajuda) ho van aferrar a un paper on posava: Pintem amb carabassa! Així ho van portar cada un a casa seva.

 
La veritat és que trob que és una experiència interessant per fer amb els nins més petits, ja que els permet familiaritzar-se amb diferents textures i poder experimentar lliurement.

Fotografies

Ahir vaig poder anar a visitar l'exposició del CCCB (World Press Photo). Fotografies fetes per periodistes relacionades amb esdeveniments socials, polítics, culturals i esportius de l’any 2009.

La veritat és que moltes d'aquestes posen la pell de gallina i et fan pensar en la sort que tenim de viure aquí.

Jo us volia posar aquest enllaç on podeu veure les imatges d'un fotògraf mallorquí, Pep Bonet. Les seves imatges ens mostren com viuen la gent dels països subdesenvolupats.
Cal dir que també va rebre el premi World Press Photo Masterclass per menors de 30 anys el 2002 i el 2007 guanyà el segon premi World Press Photo en la categoria de deports; entre d'altres.

www.pepbonet.com

dimarts, 2 de novembre de 2010

La creativitat. El plaer i el joc


Tots tenim una part creativa i el que cal és potenciar-la. Tal com parlàvem a classe l’altre dia, els infants no tenen por a equivocar-se i això els permet ser més creatius, ja que si no estem disposats a equivocar-nos mai realitzarem alguna cosa original, però així com tornem grans aquesta por a l’error apareix. Això penso que ja es culpa del sistema educatiu, on les errades són elements negatius que no es poden repetir.
El plaer és un pilar fonamental en la creació i ens hem de sentir a gust amb el que estem fent. Durant el procés de creació ens trobarem amb alguns entrebancs, però hem d’aprendre que els moments de crisi són d’ajuda per un producte final millor, on novament ens trobarem amb el plaer, el plaer de veure la nostra creació.
Juntament amb el plaer trobem el joc. En qualsevol art el procés creatiu té una part de joc, la qual ens durà a recuperar l’actitud de la nostra infantessa, del nostre joc.
Posar en pràctica, dins la nostra pràctica artística i en l’aprenentatge de qualsevol art, l’actitud del nen i la nena quan juguen, ens farà sortir el nostre nen o nena interior, que potser teníem amagats, i la nostra creativitat es potenciarà enormement” (Gemma Reguant)

dimecres, 27 d’octubre de 2010

El cazo de Lorenzo

Volia compartir amb tots vosaltres aquesta història. És un conte metafòric que parla de les diferències i les dificultats amb que es troba un infant amb dificultats durant el dia a dia.

Crec que és molt interessant!

http://www.editorialjuventud.es/3781.html

Cät